Ветераны

Антонина Ивановна Соболева

Соболева Антонина Ивановна родилась в Татарии в селе Елабуга в 1923 году в семье рабочего. Профессия учителя нравилась ей с детства. И в 1950 году сразу после окончания Пермского педагогического института Антонина Ивановна начала работать у нас в школе №7 учителем математики. Она проработала здесь лет вплоть до ухода на пенсию.
Серьезно работая над методикой преподавания, учась у своих старших товарищей, она сумела в короткий срок стать хорошим учителем. Особенно хорошо она учила математике учащихся 5-8-ых классов. Она умела доходчиво доводить до их понимания математические законы и правила. Очень интересно вела уроки геометрии в классах, применяя наглядность, показывала решение задач на доказательство по готовым чертежам, учила ребят доказывать теоремы, постепенно приучая самостоятельно работать с учебником геометрии.
Антонина Ивановна любит ребят, живет с ними одной жизнью. Работая в школе, она с увлечением передавала свои знания подрастающему поколению. На уроках была немногословна, но очень четко объясняла материал, никаких лишних слов, все предельно понятно. Это действительно учитель-мастер своего дела. Ее ученики в старших классах продолжали хорошо учиться по математике, имея солидный запас знаний в младших классах.
Антонина Ивановна очень добрая и заботливая мать. Ее дети Ира и Володя учились в нашей школе, всегда были приветливыми, добрыми, хорошо окончили ее, получили специальности. Их дети тоже учатся в нашей школе.
За свой многолетний почетный труд Антонина Ивановна награждена значком “Отличник просвещения РСФСР” и медалью “Ветеран труда”.
Вот что говорит о своей учительнице выпускник 1981-ого года Касаткин Д.Н.: “…Всегда с теплыми чувствами вспоминаю годы, проведенные в школе, организованную во время учебы в старших классах группу “A”, математические школьные олимпиады. Огромное спасибо моей учительнице математики Антонине Ивановне, зародившей во мне увлечение точными науками.
 

Агния Константиновна Истомина

Истомина Агния Константиновна вела уроки математики в школе №7 с 1938 года по 1953 год. Я у нее училась еще в школе №18, где она вела математику и физику в 5-7-ых классах. Строгая очень пунктуальная, она приходила в класс со звонком, доставала из портфеля задачник, хороший мел, завернутый аккуратно в бумагу, оглядывала зорко класс и начинала урок. Математику она знала очень хорошо, объясняла все понятно, записи на доске делала четкие и красивые. На уроках всегда была серьезная работа, ни о каких нарушениях дисциплины не могло быть и речи. Она очень хорошо учила своих учеников работать с учебником математики, самостоятельно разбирать новую теорему. К ученикам она относилась хорошо, но иногда с юмором указывала на нерадивость в работе того или иного шалуна. Замечания были очень точными, но не обижали ученика, а заставляли его задуматься над своим поступком.
Агния Константиновна была заботливым классным руководителем, воспитывала нас ненавязчиво, много времени отдавала индивидуальной работе со своими воспитанниками и их родителями. В нашей школе №7 она стала работать, когда я уже сама была учителем математики старших классов, а потом и завучем школы. Я ходила на уроки к своей прежней учительнице не проверять, а учиться у нее мастерству обучения.
И опять я увидела ту же четкость в объяснении материала, ту же серьезную работу на уроке всех учеников, умение учительницы заставить учиться самых ленивых и нерадивых.
Агния Константиновна являла собой тип настоящего учителя, отдающего своим ученикам свои знания, свой опыт. И ученики платили ей за это уважением и любовью.
За свой безупречный труд Агния Константиновна была награждена орденом Ленина.
Завуч школы №7 Л.В.Лебедева.

София Михайловна Чепкасова

София Михайловна работала в нашей школе № 7 c 1933 по 1947 г. Она преподавала математику в 5-ых, 6-ых, 7-ых классах. София Михайловна хорошо знала математику, особенно арифметику, любила и умела решать самые сложные арифметические задачи и учила этому искусству своих учеников.
Она была добрым и веселым человеком, к ученикам относилась дружески, много шутила с ними, умела угомонить самых непоседливых и шумливых, особенно мальчиков.
К ребятам относилась как к своим детям, могла и прикрикнуть на них, но все это делалось из любви к ним. И дети отвечали ей взаимной дружбой. Многие ее ученики уже став взрослыми, с большой теплотой вспоминают свою учительницу математики.

Вера Ивановна Ларионова

Ларионова Вера Ивановна начала работать в нашей школе N 7 после окончания математического факультета Пединститута в 1954 г. и проработала до 1975 г. в связи с выходом на пенсию.
Хорошие знания математики и большое желание быть учителем помогли ей в короткий срок стать мастером своего дела. Вера Ивановна всегда с большим желанием учила детей, ее отличала доброта и понимание своих учеников. На уроках она подробно, логически, последовательно и в то же время доступно объясняла самый трудный материал, учила решать задачи, доказывать теоремы.
У нее никогда не было конфликтов с учениками, так как она хорошо понимала их. Со слабыми занималась дополнительно, не считаясь со своим временем, добиваясь понимания ими материала.
Вера Ивановна была очень заботливым и добрым классным руководителем. Был у нас один V111 класс полностью переведенный из другой школы. В классе были одни девочки, но большинство из них были очень трудными в воспитательном отношении. Этот класс поручили Вере Ивановне. Сколько труда, терпения, тактичности, доброты вложила она в свою работу. К окончанию школы это был совершенно другой класс.
Добрый характер, приветливость к людям всегда отличали Веру Ивановну в коллективе, она была хорошим товарищем. Вера Ивановна была хорошей женой и доброй матерью. Семья ее дружная и трудолюбивая.
Две ее дочери Таня и Оля учились в нашей школе, успешно ее окончили, получили специальности, имеют свои семьи. И опять Вера Ивановна помогает воспитывать внуков и правнуков.
Вера Ивановна Ларионова награждена значком отличника народного образования.

Людмила Аркадьевна Соболева

Людмила Аркадьевна закончила школу № 2 г.Перми и после обучения на физико-математическом факультете ПГУ вернулась работать в родную школу учителем математики. За время работы избиралась депутатом Ленинского совета города Перми и депутатом Пермского городского совета депутатов трудящихся.
На предложение стать директором школы № 7 согласилась не сразу, но отличающее ее чувство долга заставило Людмилу Аркадьевну принять это предложение, и в 1975 году она была назначена завучем школы № 7.
Людмила Аркадьевна спокойно и уверенно вошла в новый для нее коллектив, приняв стиль работы школы, продолжив решать задачи, поставленные перед коллективом: совершенствование урока в психолого-педагогическом плане, повышение воспитательной роли оценки знаний, дифференцирование учебных заданий применительно к уровню обучаемости, развитие навыков самостоятельной работы.
В последующие годы школа работала над выбранной темой как системой, охватывающей не только усвоение материала но и, вырабатывающей умение самостоятельно работать, думать, сопоставлять изучаемый материал с материалом других предметов, использовать исторический материал и достижения современной науки.
Под руководством Людмилы Аркадьевны и директора школы В.И. Лепескина в школе началась работа по использованию технических средств на уроках, интенсификации и учебного процесса. Учителя научились пользоваться кино и диапроектором, кодоскопом.
В школе работали предметные кружки, выпускались газеты, проводились олимпиады.
Началась работа по организации предметных кабинетов, как центров накопления методических материалов по созданию комплексов по темам учебного плана, помогающих учителям использовать дидактические материалы, подготовленные другими учителями, что давала возможность работать индивидуально, но на одну общую цель, например, использовать игровые материалы на уроке.
Людмила Аркадьевна отличалась целеустремленностью, умением спланировать с учителем его методическую работу на ближайшее время и долгосрочную цель. Она во многом продолжала традиции работы школы,
умением проанализировать работу учителя, доброжелательно ему помочь,
но где- то и жестко потребовать неукоснительного выполнения “плана самообразовательной работы”. Во всей ее работе преобладали упорядоченность, требовательность четкого выполнения поставленных задач.
В эти годы учителя работали очень добросовестно, изучали массу методического материала в книгах и журналах.
Сама Людмила Аркадьевна была примером в умении вести урок. Требовательна, но справедливая. Она разработала следующие методики: “Методика работы с учащимися, быстро усваивающими материал” ,“Методика использования технических средств на уроках”, “Построение урока как системы”, “Рациональный выбор методов и приемов работы”, “Система повторения пройденного материала в выпускных классах”.
Людмила Аркадьевна продолжила работу предшествующих завучей по воспитанию молодых учителей, пришедших из других школ, в духе требований школы № 7. Поддерживалась доброжелательность, сплоченность, уважение и даже любовь учителей к друг другу.
Ее требовательность в работе сочеталась с готовностью помочь человеку в трудные минуты в решении житейских неурядиц, взять на себя сложные проблемы, да и просто поговорить с человеком “по душам”. Не даром в трудную для нее минуту учителя всей душой откликнулись ей помочь.
За десятилетие своей работы в школе Людмила Аркадьевна поддерживала “дух” школы № 7, ее лучшие традиции, привнеся под руководством директора школы В.И. Лепескиной все новое, передовое, что по велению времени возникло в методике преподавания, в работе советской школы в этот период.
Людмила Аркадьевна награждена правительственными наградами, но самая большая награда – это звание “ Заслуженный учитель школы РСФСР”.

Софья Сергеевна Свиридова

Свиридова Софья Сергеевна работала учителем математики в старших классах школы 7 с 1936 года по 1946 и с 1952 по 1954 год. Она обладала большими знаниями, умением раскрыть перед учениками всю глубину математических теорий и законов. На уроках она была немногословна, говорила тихим голосом, но все, даже самые непоседливые, невнимательные, вслушивались в ее четкие предельно лаконичные объяснения.
Уроки математики были для нас самыми серьезными и интересными. Легких задач и упражнений она не задавала, все задания требовали смекалки, знаний, терпения и усидчивости.
Софья Сергеевна воспитывала своими уроками у нас чувство требовательности к себе, настойчивости в преодолении трудностей, самостоятельности мышления.
Я получила в школе хорошие математические знания, в большей степени обязана в том Софье Сергеевне. Она сумела в 10 классе систематизировать наши знания за весь курс школы, привести их в стройную систему. Уже будучи учителем математики, я очень многое в своей работе подчерпнула из уроков Софьи Сергеевны.
В нашей школе тогда сложился очень хороший коллектив учителей математики: Мария Гавриловна Замараева, Софья Михайловна Чепкасова (учитель V – VIII), Агния Константиновна Истомина, Софья Сергеевна Свиридова (X – IX). Все это были учителя математики, хорошо знающие свой предмет, умело, но каждый своими, присущими только ему методами, обучали детей, но имели общее – преемственность в обучении. Благодаря тому учащиеся получали прочные знания по математике, поступали дальше учиться, могли применить полученные знания в жизни.
Софья Сергеевна была очень скромным, в высшей степени интеллигентным человеком. К ученикам она относилась с большим уважением, никогда не повышала голоса на нас, а если и делала замечания, то спокойно, очень серьезно, не унижаю личности ученика.
Я стала учителем математики, и в большей степени на мой выбор оказали влияние уроки математики Софьи Сергеевны Свиридовой.
Ученица Добошинская Людмила (Лебедева Л.В.)

Агния Павловна Дедкова

Дедкова Агния Павловна работала в нашей школе 7 учителем математики и одновременно была завучем производственного обучения, а потом организатором внеклассной работы.
Учитель с большим стажем, мастер педагогического труда, она сразу завоевала авторитет в нашем коллективе.
Прежде всего, хочется сказать о ней как о человеке исключительно сердечном, добром, но в то же время очень деловом, целеустремленном, настойчивом, умеющим убеждать людей своим примером, доводить начатое дело до конца.
Агния Павловна в общении со своими коллегами и учениками всегда доброжелательна, приветлива, умеет выслушать своего собеседника, дать хороший совет, ободрить человека, вселить в него уверенность.
Вот за все эти качества ученики и учителя относились к ней с уважением и любовью.
Глубокое знание математики, умение четко, немногословно объяснить материал, побудить учащихся думать, искать разные решения задач, создавали на ее уроках творческую работу, будили мысль учеников.
Знания по математике ее учеников были всегда хорошими, многие ее питомцы поступали в ВУЗы с математическим уклоном и успешно учились там.
Большинство ее учеников и теперь не теряют с ней связь, с глубокой благодарностью вспоминают уроки математики под руководством Агнии Павловны.
За свой труд она имеет звание Заслуженного Учителя школы РСФСР.
Письмо.
“На стене висит старый портрет. С него на нас смотрит лицо молодой учительницы. Это моя бабушка Агния Павловна Дедкова – человек, которым можно гордиться, который всю свою жизнь посвятил воспитанию детей.
Ее биография сходна с биографией Родины. Она из того поколения, которое “первым шло по неизведанному пути, кому новорожденные пионерия и комсомол помогали место в новой жизни найти”.
По окончании школы – девятилетки с педагогическим уклоном с свои неполные 16 лет бабушка идет работать заведующей и учителем однокомплектной школы в сельской местности. “Ее поколение радо было парусиновым туфелькам, ситцевым платьицам и вареной картошке, не всегда можно было сытно поесть, но жизнь молодая ключом била, и задорная песня звала их вперед:
Наш паровоз, вперед лети,
В коммуне остановка…”
Их лозунг был призыв: “Надо! Вперед! Даешь!” Они и шли только вперед, не останавливаясь перед трудностями, отдавая себя полностью своей работе.
“Учительша”, как тогда называли мою бабушку деревенские жители, активно участвовала в жизни страны: создавала комсомольские ячейки, помогала вместе с учениками организовать колхоз, да и другие, не менее важные проблемы решались учениками сельской школы во главе с “учительшей”.
Но вот наступили суровые дни Великой отечественной войны. Бабушка переходит работать в другую школу, где с еще большей преданностью любимой математике продолжает учить детей.
В трудовой книжке читаю: “Решением двадцатой сессии исполкома Райсовета депутатов трудящихся занесена в “Книгу почета” знатных людей советской школы Свердловской области. Июнь 1944 г. ” Ведь сколько труда нужно было положить, чтобы в суровые дни войны привить детям то, что привила она, молодой директор сельской школы.
Все, о чем я пишу, рассказывали мне люди, близко знающие мою бабушку. Она сама не очень любит рассказывать о себе, но ее родственники, друзья, ученики на всю жизнь запомнили бабушку молодой.
Вот что рассказал один из друзей бабушки о жизни ее в послевоенные годы. “После войны Агния Павловна уехала вместе с другими добровольцами восстанавливать Ленинград. Там ее направили работать в школу в пригороде Ленинграда. И Агния Павловна активно включается в работу, быстро находит общий язык с учителями и учениками, которые “заражались” ее стремлением делать все быстро, весело, увлеченно и с высоким качеством. Всего полгода проработала тогда Агния Павловна в Ленинградской школе, но как привыкли к ней, как полюбили ее окружающие за этот короткий срок. Со слезами на глазах расставались они со своим любимым завучем и учителем”. А бабушка едет домой, где ждет ее семья и новые заботы.
Просматривая документы, я обнаружил, что в 1947 г. моя бабушка стала членом КПСС. Наверно, очень долго и с большим волнением ждала она этого момента, когда с гордостью могла поднять партийный билет и сказать: “я коммунист!” Читаю дальше. “В 1948 г. коммунист Дедкова А.П. назначается инспектором ГорОНО, где она с энтузиазмом и энергией береться за работу.” Примечателен сам по себе факт, что какую бы работу ни поручали бабушке, она всегда точно и добросовестно выполняла ее.
Читая характеристику бабушки, я обратил внимание на такие строчки: “В 1953 г. министр просвещения наградил А.П.Дедкову значком “Отличник народного просвещения”, через год ей вручается медаль “За трудовое отличие”, а в 1959 г. Президиум Верховного Совета РСФСР присвоил А.П.Дедковой звание “Заслуженный учитель школы РСФСР”. Это действительно достойные награды нелегкого труда сначала простой учительницы, а затем опытного педагога и руководителя.
Бабушка сама мне рассказала, что в 1963 г. была избрана депутатом Городского Совета и что стремилась ответственно выполнять порученное ей дело.
Я знаю, что с 1960 г. бабушка вновь продолжила свой учительский стаж. Теперь уже в школе 7, где я сейчас учусь. И здесь с трудом, старанием и внимательным отношением к окружающим она быстро завоевала авторитет и любовь коллектива школы. А если начать перечислять, сколько грамот вручено, сколько благодарностей вынесено ей за это самое старание и воистину коммунистическое отношение к труду, то получится внушительная цифра.
Есть в народе такая пословица: “По труду и честь!” Так вот, она прямо относится к моей бабушке. Какие бы трудности ни возникали у людей, знающих ее, все шли к ней за советом, так как уверены, что получат поддержку или одобрение. Знают, что бабушка всегда поможет, подскажет, как сделать лучше.
Более 40 лет отдала моя бабушка работе в школе, из них 25 проработала сначала учителем математики, а затем и завучем в школе 7. И всегда старалась она отдать детям все то лучшее, что было в ней. Работая в школе, бабушка вела огромную общественную работу. И даже выйдя на пенсию, продолжает ее вести. Я поражаюсь, как бабушка успевает проделывать такую большую работу. Ведь занимаясь всем этим, она воспитывает внуков, а это дело тоже непростое и требует больших усилий и энергии, а время идет и идет вперед без остановки. “Одной жизни мало, чтобы успеть все,” - говорила она, но будь у нее вторая такая же жизнь, я думаю, она бы ее все без остатка отдала школе, семье людям.”
К. Панов
Письмо.
Агния Павловна появилась в нашем классе, когда любовь к математике у меня уже была исчерпана. Я, ярко выраженный гуманитарий, красоты в этой науке не видела и не пыталась ее разглядеть. И вот прошел слух, что у нас начинает работать Агния Павловна. Как сейчас помню ее первое появление строгое синее платье с поясом белоснежный воротничок, строгий взгляд и удивительное самообладание. Казалось, ничто не могло ее вывести из себя.
Помню, как я трижды получила двойку за один и тот же материал. В первый раз за то, что не выучила теорему, на следующий день, решив, что никто не догадается спрашивать одно о то же два дня подряд, в третий, думая, что уж на третий раз не спросят совершенно точно. И каждый раз ошибалась. Агния Павловна спокойно, без крика, с сожалением говорила: “Грайфер, опять не знаете” - и ставила очередную двойку в журнал. На четвертый день теорема было выучена на “5”, а я получила урок на всю жизнь. И когда я через много лет прочла афоризм: “Меня потрясает гнев человека, который гневается один раз в год”. Я поняла, что про нее, про Агнию Павловну.
В 9-10 классе я убедилась, что математику можно любить и даже восхищаться красотой логики, изяществом доказанных теорем и воображаемым рисунком плоскости, пересекающей геометрические тела.
У Агнии Павловны я научилась уважать человека любого возраста, ибо возраст меняется, а человек – всегда человек. Я научилась бескорыстно помогать ученикам овладевать моим предметом так, как помогала нам Агния Павловна. А вечерние консультации, на которые мы ходили зимой в 10 классе, становились для нас не просто занятиями, а еще и праздниками общения с умным человеком.
За что я уважаю и люблю Агнию Павловну? – спросите вы.
За скромность, обаяние, чувство собственного достоинства, высокий интеллект.
С юбилеем, дорогая Агния Павловна, здоровья Вам и хорошего настроения!
Ваша ученица Лена Грайфер.
10а - 63

Людмила Владиславовна Лебедева

Лебедева Л. В., выпускница(1937 г.) и учитель математики 7-ой школы, была выдвинута на должность завуча в 1951 году.
Воспитанная требовательным и умным коллективом этой школы, она в продолжение всей работы старалась поддерживать и развивать стиль и традиции школы, сложившиеся к тому времени.
Она и директор А. Н. Серебренникова создали в педколлективе спокойную, деловую обстановку, постоянно поддерживали и поощряли взаимопомощь, дружбу, высокую культуру взаимоотношений в коллективе.
По отношению к учащимся отличительной чертой стиля школы была разумная требовательность в сочетании с уважением к личности ученика; сдержанность, предельно вежливое отношение к детям. Они пресекали и осуждали разговор с учениками в повышенном тоне, крикливость во время уроков, требовали, чтобы дисциплина и порядок были основаны только на уважении к учителю.
Ответственное отношение к делу и высокие личные качества – принципиальность, твердость в своих убеждениях, предельная честность и справедливость позволили Людмиле Владиславовне быстро выдвинуться в число передовых руководителей школ города. Она пользовалась заслуженным авторитетом не только внутри школы, школьного коллектива, но и среди работников РОНО и ГОРОНО; часто приглашалась в состав бригад ОНО по проверке работы других школ. ЕЕ выводы всегда были квалифицированными и справедливыми.
Людмила Владиславовна была первоклассным учителем математики, хорошо овладела всеми тонкостями педагогического дела, и это помогало ей успешно учить других учителей.
При непосредственном и повседневном руководстве молодые учителя: А И.Соболева; И. А. Тутубалин; И. Д. Сажина; Т. А. Рубинштейн; Е. Г. Татаринова; Г. Г. Костарева и многие другие стали хорошими учителями, а некоторые и мастерами своего дела. Она умело организовывала и контролировала работу коллектива над общешкольными методическими темами, оценивала эффективность этой работы. Людмила Владиславовна учила весь коллектив не только умелым анализом уроков и указаниями по ведению преподавания, а и своим личным опытом, своими открытыми уроками для всех, своим отношением к делу, организацией учебного процесса. В ее бытность завучем не было случая, чтобы дети без дела слонялись по школе во время уроков, она требовала от учителей и учащихся строгого соблюдения дисциплины и установленного порядка. Много внимания уделяла повышению успеваемости учащихся, и в качественном, и в количественном выражении. За первые 10 лет работы успеваемость поднялась с 83% до 96%. А о качестве знаний свидетельствовали хорошие отзывы ВУЗов при поступлении в них наших учеников. К вопросам успеваемости и порядка в школе она привлекала не только учителей, но и детские организации – учком, пионерию и комсомол, они хорошо помогали ей.
До введения должности организатора внеклассной работы Людмила Владиславовна сама руководила всей внеклассной деятельностью детей. Под ее руководством проводились праздники “За честь школы”, олимпиады, предметные вечера, вся кружковая работа и вся внеклассная трудовая деятельность ребят.
Многогранная работа ее по руководству школьным коллективом всегда была организована четко и грамотно. Четкость и ясность во всем, чем бы она ни занималась, - это отличительная черта Людмилы Владиславовны. Никогда за 24 года работы завучем не было у нее ни с учителями, ни с учащимися никаких конфликтов или недоразумений.
Уважение и любовь к ней сохранились и тогда, когда она закончила свою работу в школе.
Теперь она объединяет учителей-пенсионеров и работающих учителей, приглашая их периодически на встречу к себе домой. Гостеприимство ее и Нины Владиславовны и их кулинарные способности, их умение сделать встречу интересной и содержательной невозможно описать в нескольких словах. И тут проявляются незаурядность, и даже талантливость натуры Людмилы Владиславовны и ее организаторские способности.
Вот что вспоминают о Людмиле Владиславовне Лебедевой ее выпускники:
“Когда мы учились в старших классах, немало волнений и тревог вызывала математика. При одной мысли о том, что завтра будет контрольная по алгебре или по геометрии, многие начинали трепетать, а некоторые несчастные прямо погружались в какие-то еще не изученные наукой пучины страха. Дело в том, что математику у нас вела Людмила Владиславовна. Грозная Людмила Владиславовна! Но, с другой стороны, благодаря ей математику мы усвоили прилично. Особенно мне нравилось слушать на уроках доказательства теорем. Людмила Владиславовна всегда давала свои способы доказательств, которые были настолько логичными и кристально-ясными, что можно было заранее понять, к какому выводу мы придем. Но еще большее наслаждение испытывала сама Людмила Владиславовна, когда кто-нибудь хорошо и толково отвечал, применяя ее собственные слова и выражения. Когда примерный и хитрый ученик начинал вещать: “… итак мы пришли к противоречию с условием задачи…”, на лице учителя появлялась блаженная улыбка и happy end был обеспечен”.
“Да, боялись мы, пожалуй, и завуча Людмила Владиславовна Лебедеву. Как положено. Но ее мы боялись – издали. Вот она, прямая и большая, стремительно идет по коридору школы, и мы замираем. Как в детской нашей игре “Замри! ”.
“Воспоминания о любимой учительнице Людмиле Владиславовной Лебедевой выпускницы 1955 года Дьяконовой Т. Д. ”.
“Театр начинается с вешалки, школа начинается с расписания уроков. Те, кто учился в нашей школе в 50-70 годы, конечно, помнят эти аккуратно склеенные из тетрадных листов в клеточку и заполненные каллиграфическим почерком расписания, которые встречали нас на первом этаже.
А составлены и написаны они были Л. В. Лебедевой, многолетним бессменным завучем школы. Т только став взрослыми, мы можем оценить, какой это был труд, сколько надо было перебрать вариантов, чтобы расписание было удобным для школьников и для учителей, чтобы не было “окон”, чтобы уроки, требующие особого внимания и сосредоточенности, не оказались после уроков физкультуры. Вот с этих расписаний начиналась для нас новая жизнь в каждом новом полугодии.
Но главным делом Людмилы Владиславовной, я думаю, было преподавание. Нашему классу очень повезло – в старших классах именно она преподавала нам математику(1953-1955). Перед этим у нас сменилось несколько разных учителей и нас пришлось некоторое время приводить к “общему знаменателю”.
На уроках Людмилы Владиславовной всегда был порядок, вопроса дисциплине просто не могло стоять, интересно было всем, хотя не всем легко. Ее чертежи, сделанные крошащимся мелом на доске из фанеры с помощью неуклюжих деревянных инструментов могли бы по четкости и аккуратности соперничать с чертежами на ватмане. Объяснения так же четки и понятны большей части класса. Если на дом была задана трудная задача и не все смогли ее решить, то после разбора на уроке всем становилось удивительно, что же тут трудного.
Однако Людмила Владиславовна не могла удовлетвориться тем, что ее любимая математика понятна не всем. Поэтому на уроках геометрии появлялся “стереометрический ящик”, изготовленный собственноручно из подручных материалов (картонной коробки, речного песка, вязальных спиц), который помогал развивать пространственное представление и облегчал решение задач.
Очень часто и по алгебре, и по геометрии задавались практические задачи, решать которые было интересно всем, так как они касались повседневной жизни или приучали к нестандартным подходам (например, как определить высоту большого дерева или многоэтажного дома, подсчитать расход материалов и стоимость их для ремонта своего жилья и др.). Если материал был трудный, то на следующем уроке работа шла параллельно: те, кто все усвоил, с удовольствием решали усложненные задачи, а для остальных повторялось объяснение с привлечением дополнительного демонстрационного материала и примеров практического применения.
Внешний облик Людмилы Владиславовной всегда вызывал желание подражать: аккуратная и скромная одежда и прическа, никаких следов мела на руках и на одежде. А новое шерстяное с бархатной отделкой платье (большое событие по тем временам) произвело такое впечатление, что тут же родилась мечта – “Когда я буду учителем (естественно, математики), я сошью себе такое же платье”.
Учителем я не стала (и платье такое не сшила), но математике не изменила. Я стала математиком-программистом, очень люблю свою работу и бесконечно благодарна за это своей любимой учительнице Людмиле Владиславовне Лебедевой”.

Мария Гавриловна Замараева

Мария Гавриловна Замараева работала в школе №7 с 1923 по 1953 год. Сначала она работала в начальных классах, одновременно училась заочно в Пермском Пединституте, закончила его и перешла работать учителем математики в 5-7 классах. Мария Гавриловна хорошо знала математику и очень интересно умела довести до учащихся самые, казалось, трудные математические правила и законы. Помню, как она на уроке в 5 классе интересно объясняла признаки делимости чисел. На доске были записаны мелом разных цветов примеры, на каждый признак были подобраны занимательные задачи. Ребята с увлечением работали весь урок, и ни о какой скуке не было и речи. Или на ее уроках геометрии четкие, красивые чертежи помогали уяснить сущность задачи или теоремы. Особенно мне запомнился итоговый урок по теме “взаимное расположение прямой и окружности и взаимное расположение двух окружностей”. На доске последовательно появлялись четкие чертежи с сопровождением лаконичной математической записи. В конце урока на доске была записана вся тема, и учащиеся с удовольствием рассказывали по чертежам весь материал урока. У учеников в тетрадях были такие же четкие и правильные чертежи. На уроках арифметики в 5-ых классах по программе того времени нужно было решать много типовых задач, трудных для понимания. Мария Гавриловна всегда подбирала задачи наиболее интересные по содержанию, а в конце урока обязательно решала занимательные задачи. Она так и говорила ребятам: “Ну а теперь вот вам на сладкое”. И учащиеся с удовольствием решали эти задачи. Мария Гавриловна проработала в нашей школе много лет, она была патриотом своей школы, по существу вся ее жизнь прошла в школе. Своей семьи она не имела и всю свою энергию отдала учительскому труду. Я так и вижу ее идущую быстро-быстро по коридору с циркулем, угольником и транспортиром в руках и так изо дня в день многие годы. Она была учителем по призванию, любила детей, умела подойти к самым непоседливым нарушителям порядка. Был у нее такой ученик, Сеня Онорин, гроза для учащихся и учителей, а Мария Гавриловна умела его утихомирить и увлечь работой на уроке.
Мария Гавриловна не только хорошо вела уроки, но и охотно делилась своим опытом: давала много открытых уроков для учителей района, города, области. Эти уроки проходили особенно интересно.
Она много лет была заботливым председателем МК школы, имела много друзей среди учителей, была общительна и жизнерадостна. И очень любила театр, особенно оперу и оперетту. Она с удовольствием посещала театр, а потом с увлечением рассказывала нам об увиденном и услышанном. Коллеги даже как-то написали ей в новогоднем поздравлении: “Театр и математика – вот страсть ее души”.
Мария Гавриловна за свой безупречный труд была награждена орденом Ленина.
Завуч школы Л. Лебедева

Татьяна Валентиновна Федосеева

Федосеева Татьяна Валентиновна - мастер педагогического труда, отлично знающий все разделы школьного курса математики, его специфику.
Она свободно владеет разнообразными методическими приёмами, превосходно отбирает материалы к уроку, творчески реализует темы программы на примерах из жизни, использует межпредметные связи. Разработала методику проведения проверки, закрепления и систематизации званий, благодаря чему ее учащиеся сознательно, глубоко, прочно усваивают материал. Умело сочетает индивидуальные и коллективные формы работы, используя технические средства, воспитывает у учеников научное мировоззрение, развивает интеллектуальные способности, интерес к математике как науке в целом. Ее ученики занимают призовые места на районных, областных олимпиадах» среди них много её последователей.
С 1981 года Татьяна Валентиновна совмещает работу учителя математики с должностью заместителя директора по учебной части. Успешно руководит МО учителей, курирует работу начальной школы, а также учителей - предметников, оказывая им квалифицированную помощь.
Возглавила эксперимент обучения по циклам, разработала дифференцированные программы по математике в старших классах. Татьяна Валентиновна имеет десятки методических разработок учебных коллективов, многие из них являются достоянием не только учителей школы, но и города, области.
Опыт её работы высоко оценён учителями математики области, директорами школ, студентами ПТПИ, для которых Татьяна Валентиновна проводит множество открытых уроков. Выступление для учителей области с обобщением “воспитании самостоятельности и творческого подхода в учении" получило самую высокую оценку среди специалистов. Татьяна Валентиновна систематически работает над повышением своего профессионального уровня, следит за новинками в области математической и педагогической науки; она в постоянном поиске.
Необыкновенная работоспособность, трудолюбие, эрудиция, творческая инициатива - характернее черта учителя и завуча Федосеевой Татьяна Валентиновна.
В коллективе уважают Татьяну Валентиновну за скромность, отзывчивость, умение придти на помощь в трудную минуту.
Педагогический коллектив школы № 7 и профсоюзная организация просит провести досрочную аттестацию Федосеевой Татьяна Валентиновна с присвоением звания "учитель - методист".
Обращаемся с ходатайством по этому вопросу в аттестационную комиссию Ленинского района.
Председатель аттестационной комиссии: